¿Es necesario un título universitario para SABER?

#152 Habría que ver cuántos de esos se sacarían ahora el Nobel trabajando en un Burguer King y estudiando de forma autodidacta el resto del tiempo.

#154 Eso no contradice mi afirmación.

Pues me refiero a la calidad de vida que puede tener hoy en día una persona autodidacta sin título alguno que debe dedicar gran parte de su tiempo a desarrollarse intelectualmente y a desarrollar cualquier materia a un nivel al que pocos son capaces de llegar. Lo tendría extremadamente difícil para adquirir un nivel de conocimiento que le haga destacar debido a sus condiciones de vida.

#152 Como tú bien dices, son dos ejemplos, que es justo decir que no son NADA representativos (además de que el campo de la literatura en este debate tiene ventaja para ti).

Que sí, hay gente que sin ir a la universidad puede tener éxito en su campo, pero tengo la sensación de que ese argumento es un acto de mala fe (como diría Sartre) para justificar su falta de acceso a los estudios, sea por lo que sea.

Adquirir el "saber" por tu cuenta está muy bien hasta que aparece por medio la palabra currículum.

#158 Pero tienes que darte cuenta de que no podemos hacer girar el debate en torno a una minoría, excepcional, pero no representativa. La mayoría de personas que acceden a la universidad en estos momentos no aspiran a ganar un Nobel, como mucho a ganar mil euros al mes.

No, en mi caso la universidad me ha "enseñado" mas, realmente no ha sido la universidad directamente, he sido yo obligado por la misma, ha afrontar las cosas, la mentalidad, a desenvolverme, a expresarme, etc que la materia en si.

Soy una persona bastante autodidacta, yo solo necesito que me den el temario y ya me lo estudio por mi cuenta en mi casa, rara vez he preguntado alguna duda, soy bastante cabezon y de alguna forma, el hecho de preguntar, me hace sentir como que he perdido.

Y eso que he estudiado una carrera bastante profunda.

Pero vamos, que uno solo en su casa, con internet y libros, puede alcanzar un nivel bastante considerable de lo que se proponga

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#166 no creo que un niño de 8 años esté capacitado para ello xD

De hecho es más complejo de lo que he expuesto, en el ámbito de la ingeniería te enseñan como estructurar problemas para llegar a soluciones. Eso con 8 años es complicado, pero en bachillerato lo veo muy posible. Lo malo de los institutos es que no estás desarrollado muchas veces como para abrir esa puerta al conocimiento tan vasto que tienes delante de las narices.

En la universidad casi te obligan a ver más allá, pero como digo es algo que con madurez y un poco de guía (y mucho interés) se puede aprender sin universidad.

#164 Yo no se en otras universidades, pero en la mia experiencia y dosis de vida real 0. En la universidad no te forman para el mundo laboral, no nos engañemos. Es el mundo laboral el que te forma para el mundo laboral.

Ya sea como becario, practicas, o contrato previo aprendizaje interno.

En la universidad te enseñan a tocar la flauta de forma teorica, los dedos aqui y aqui para que suene el SI, la negra significa esto, pero sin tocar nunca una flauta. Luego fuera te piden que toques La Misa de Requiem con la flauta y te entra vertigo.

#169 La universidad es lo que dices, pero con un matiz, nadie te enseña a pensar, te obligan, o aprendes tu o mueres (en segun que carreras). La universidad te hace madurar intelectualmente, por lo menos para mi ha sido asi.

me gustaría saber que formación académica tiene cada persona que postea

#104 Sí, más o menos. No solo se trata de que los padres ven a menudo la ignorancia como un desafío a la autoridad, también entra en juego la falta de comunicación y de información. A menudo se tiende a dar directrices por el bien del menor sin hacer a este conocedor de los motivos que las impulsan. Esa conducta siembra en el menor la independencia hacia las autoridades competentes y mata la curiosidad.

Se entra en una dinámica donde se acepta que otros están mejor preparados para decidir que es lo mejor para uno mismo.

#167 si ha aprendido de la madre, que le haga un justificante.

#169 con 8 años se aprenderían los principios de ese campo:

Estaba yo el año pasado haciendo ejercicio en una zona comunitaria y se acercó la hija del vecino, de 7 años. Mientras me contaba cosas que no recuerdo, cogió unas piedras y trozos de ladrillos de una obra y se puso a chocar unos con otros. No tardó mucho en darse cuenta de que si usaba un trozo de ladrillo, este se rompía por el golpe y empezó a usar piedras, hasta quedarse con la más grande para romper todas las demás. Me di cuenta y empecé a hacerle preguntas hasta que acabamos hablando de las propiedades de los solidos (lo que doy de mí xD)en el lenguaje de su edad y acorde a la situación de la que surgía; ¿Qué pasaría si tiramos la piedra contra una hormiga?, ¿y contra un elefante?, ¿y si fuera un coche en vez de una piedra?, ¿y el coche contra un edificio?, ¿pesa más el edificio o el coche?, ¿qué pasa si ponemos el coche encima del edificio?, ¿y al revés? Etc.

Son solo ejemplos, porque no recuerdo qué hablábamos, pero sí el tema. El problema en la vida real es que pasas de no saber que esconden las paredes de tu casa a poder meterte en una carrera para diseñar edificios..., por arte de magia.

#173 Lo habría dejado en 2° de egb si hubiera dependido de mí y no de mis padres, así que tengo la EGB.